ブックタイトル小学生の音楽1～6

概要

小学生の音楽1～6

すべての人にとって使いやすい教科書づくりを目指しています。2.さまざまな色覚特性をもつ子どもたちへの配慮色彩に関する助言・校閲色覚問題研究グループぱすてる▼囲みの色と形を変えて区別した例色彩を豊かに用いると，学習への興味が増し，学習理解の効果も上がります。しかし，色の感じ方には子どもたちの感性や経験の差による大きな違いがあり，身体的な特性にも個人差があります。つまり，色彩豊かなデザインがすべての子どもたちにとって必ずしも効果的とは言えない場合があります。そこで私たちは，先天色覚異常（いわゆる色盲・色弱）をもつ方々の助言・校閲を受けながら編集作業を進め，色覚特性の違いが学習内容を理解する過程に影響を与えないように配慮しました。すべての子どもたちにとって使いやすく，学びやすい教材となるよう，また，人々が違和感をもたない色彩になるよう，紙面デザインには繊細な工夫を施しています。ユニバーサルデザイン1年P.56･57▼枠線と色の塗り方を変えて示した例▼境界線を用いた例1年P.74 5年P.4033